• Strategia

        • STRATEGIA  

           

          ZESPOŁU  SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO nr2 w WODZISŁAWIU ŚL.

          Obszar 1.

          Polityka edukacyjna Wodzisławia Śląskiego przeciwdziała wykluczeniu spowodowanemu brakiem dobrego wykształcenia i zapewnia rozwój kompetencji kluczowych. Działania służą wyrównywaniu szans oraz rozwojowi talentów i uzdolnień uczniów.

          Cele operacyjne obszaru nr 1

          Kierunki działań

          Mierniki

          1.1.1. Ułatwienie rodzicom i uczniom wyboru przedszkola/szkoły poprzez upowszechnienie informacji o placówkach.

          1. Liczba informacji zamieszczonych na stronach stronie internetowej placówki.

          2. Liczba wejść na portal edukacyjny szkoły

           

          1.1.2. Wspieranie rozwoju promocji i komunikacji szkoły z rodzicami i uczniami.

           

          1.1.3. Usprawnienie systemu przepływu informacji dotyczącej realizacji obowiązku szkolnego.

           


          kluczowych. Działania służą wyrównywaniu szans oraz rozwojowi talentów i uzdolnień uczniów.

          Cele operacyjne obszaru nr 1

          1.1. Zapewnienie równych szans i warunków dostępności do szkoły i przedszkola.

           

          1.2. Likwidacja różnic efektywności edukacyjnej szkół.

          Kierunek działań

          Mierniki

          1.2.1. Dokonanie analizy i diagnozy przyczyn zróżnicowania efektów kształcenia.

          1. Poprawa wyników z egzaminów zewnętrznych.

          1.2.2. Opracowanie programu  naprawczego szkoły.

           

          1.2.3. Podjęcie działań wspierających poprawę efektywności pracy szkoły.

           

           

          1.3. Systematyczne działania zmierzające do podnoszenia jakości, różnorodności i indywidualizacji kształcenia.

          Kierunek działań

          Mierniki

          1.3.1. Tworzenie warunków organizacyjnych  do poszerzenia oferty programowej szkoły (języki obce, informatyka, przedmioty ścisłe, szachy).

          1. Liczba i rodzaj zajęć.

          2. Liczba uczestników zajęć pozalekcyjnych.

          3. Atrakcyjność mierzona ilością uczestników zajęć.

          1.3.2. Realizowanie zajęć z kreatywności.

           

          1.3.8. Wprowadzenie narzędzi psychometrycznych w szkole, pozwalających na pracę z uczniem wg indywidualnych możliwości psychofizycznych.

           

          1.3.9. Diagnozowanie uczniów w szkole.

           

           

          1.4. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży zagrożonych wykluczeniem

          Kierunki działań

          Mierniki

          1.4.1. Tworzenie dobrych warunków edukacji na starcie poprzez doskonalenie się  nauczycieli i rozwoju bazy dydaktycznej w pracy z sześciolatkami.

          1.Ilość pomieszczeń lekcyjnych przystosowanych do pracy z sześciolatkami.

          2. Liczba projektów wczesnej diagnozy i interwencji realizowanych w szkole i przedszkolu.

           3. Liczba zajęć przeznaczonych dla grup uczniów zagrożonych wykluczeniem.

          1.4.2. Rozwój i stałe wspieranie istniejących inicjatyw edukacyjnych skierowanych do dzieci zagrożonych i dotkniętych jakąkolwiek formą wykluczenia.

           

          1.4.3. Rozwój współpracy z instytucjami i osobami zajmującymi się dziećmi i młodzieżą ze środowisk zagrożonych wykluczeniem.

           

          1.4.4. Realizacja zajęć psychologicznych, pedagogicznych w ramach projektów zewnętrznych.

           

           

          1.5. Stworzenie lepszych warunków rozwoju uczniów zdolnych.

          Kierunki działań

          Mierniki

          1.5.1.Wspieranie rozwoju i realizacji zajęć indywidualnego programu i toku nauki dla uczniów szczególnie uzdolnionych.

          1. Ilość programów i zajęć realizowanych z uczniami szczególnie uzdolnionymi.

          2. Ilość konkursów i przeglądów.

          3. Liczba laureatów.

          1.5.2.Wnioskowanie o  wsparcie finansowe uczniów szczególnie uzdolnionych o wybitnych osiągnięciach.

           

          1.5.3.Organizacja konkursów i przeglądów dających uczniom możliwość wykazania się swoimi uzdolnieniami i talentami.

           

          1.5.4.Organizacja uroczystości promujących uczniów osiągających sukcesy.

           

          1.6.5.Poprawa jakości kadry pedagogicznej poprzez doskonalenie w zakresie kreatywności.

           

          1.6.6. Doskonalenie zawodowe nauczycieli z zakresu nauczania eksperymentalnego, właściwych postaw (kreatywności, innowacyjności, pracy zespołowej), metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia.

           

           

           

          1.6. Rozwój materialno-organizacyjny zasobów służących kształceniu uczniów.

          Kierunki działań

          Mierniki

          1.6.1 Rozwój bazy dydaktycznej, kulturalnej i sportowej.

          1. Liczba powstałych pracowni szkolnych.

          2. Ilość sprzętu IT.

          3. Odpowiednia baza sportowa.

          1.6.2 Korzystanie w szkole z oprogramowania wspierającego pracę z uczniem i kontakt z rodzicem

           

          1.6.3 Rozwijanie możliwości korzystania z e-materiałów poprzez portal miejski.

           

           

          Obszar 2.

          Polityka edukacyjna  Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 2 w Wodzisławiu Śląskim służy rozwojowi postaw prospołecznych, wspiera kreatywność i ułatwia radzenie sobie dzieci w zmieniającym się świecie.

          Cele operacyjne obszaru 2

          2.1 Rozwój kompetencji i postaw obywatelskich dzieci.

          Kierunki działań

          Mierniki

          2.1.1. Rozwój i wspieranie działalności samorządowej w szkole, rady uczniowskiej  i innych inicjatyw dzieci i młodzieży.

          1. Liczba inicjatyw obywatelskich realizowanych przez szkoły.

          2. Liczba wprowadzonych do programów wychowawczego szkół działań stymulujących aktywność obywatelską uczniów na różnych polach.

          3. Liczba projektów i akcji związanych z promowaniem miasta.

          2.1.2. Rozwój współpracy z różnymi partnerami, w tym organizacjami pozarządowymi, firmami itp.

           

          2.1.3. Wprowadzenie do programów wychowawczych aktualnych programów społecznych i wspieranie uczniowskich działań w tych sferach.

           

          2.1.4. Wspieranie projektów i akcji związanych z pogłębianiem wiedzy o Wodzisławiu Śląskim i Śląsku.

           

           

          2.2. Rozwój postaw asertywnych i zachowań prozdrowotnych

          Kierunki działań

          Mierniki

          2.2.1. Realizowanie programów i projektów rozwoju kompetencji społecznych i prozdrowotnych w szkole, w tym szczególnie realizowanych we współpracy z organizacjami i instytucjami.

          1.Liczba godzin zajęć rozwijających kompetencje społeczne, interpersonalne i prozdrowotne dzieci.

          2. Liczba zajęć sportowych.

          3. Liczba dzieci i młodzieży uczestniczącej w zajęciach sportowych i rekreacyjnych.

          2.2.2. Zwiększenie dostępności nie tylko szkolnej bazy sportowej oraz rozwój zajęć sportowych i rekreacyjnych dla dzieci i młodzieży.

           

          2.2.3. Rozwinięcie współpracy z MOSiR-em i klubami sportowymi w celu poszerzenia oferty tych instytucji adresowanej do dzieci i młodzieży.

           

          2.2.4. Korzystanie ze wspólnej bazy informacyjnej w zakresie oferty sportowej, rekreacyjnej i kulturalnej.

           

           

          2.3 Rozwój możliwości realizacji wychowawczej roli szkoły.

          Kierunki działań

          Mierniki

          2.3.1. Rozwijanie opieki psychologiczno – pedagogicznej, wspieranie projektów współpracy w tym obszarze z instytucjami, organizacjami i rodzicami.

          1. Liczba inicjatyw wychowawczych podejmowanych przez szkoły.

           

           

          2.3.2. Systematyczne wprowadzanie do programów wychowawczych nowych treści wynikających z bieżącej diagnozy potrzeb i problemów dzieci i młodzieży.

           

          2.3.3. Opracowywanie i wdrażanie programów rozwoju świetlicy szkolnej.

           

          2.3.4. Realizacja projektów wspólne z rodzicami.

           

           

          Obszar 3.

          Polityka edukacyjna sprzyja powiązaniu kulturalno-sportowym i społeczno- gospodarczym.

          Cele operacyjne obszaru 3

           3.1. Rozwój współpracy placówek oświatowych z rodzicami.

          Kierunki działań

          Mierniki

          3.1.1. Stworzenie forum dialogu społecznego z rodzicami.

          1. Liczba spotkań z rodzicami.

          3.1.2. Wykorzystanie procesu edukacji w szkole i przedszkolu oraz działań podejmowanych w efekcie ewaluacji placówek w celu aktywizacji rodziców.

           

          3.1.3. Współpraca  szkoły z rodzicami w zakresie wykorzystywania ich wiedzy i doświadczenia w procesach edukacyjnych i wychowawczych.

           

           

          3.2. Rozwijanie współpracy szkoły z instytucjami kultury.

          Kierunki działań

          Mierniki

          3.3.1. Rozwój współpracy z instytucjami kultury

          1. Liczna uczniów biorących udział w konkursach.

           

          3.3.2. Rozwój aktywności uczniów w sferze kultury poprzez ich przygotowanie i udział w konkursach

           

           

          4. Promowanie placówki w mieście.  

          Cele operacyjne obszaru 5

          4.1. Poprawa efektywności marketingu.

          Kierunki działań

          Mierniki

          4.1.1 Public-relation szkół/placówek.

          1. Udział w konkursach, imprezach (liczba uczestników/ liczba szkół /liczba konkursów).

          2. Opracowane środki identyfikacji placówki

          3. Liczba spotkań i podjętych działań

          4.1.2 Opracowanie środków identyfikacji placówki (logo, wizytówki, papier firmowy, sztandar,).

           

          4.1.3 Stały kontakt z klientami szkoły, uwzględnianie wskazówek i sugestii dotyczących pracy szkoły/placówki.

           

          4.1.5 Kultywowanie tradycji szkolnych.

           

           

          4.2. Wdrożenie systemu informacyjno-komunikacyjnego placówki

          Kierunki działań

          Mierniki

          4.2.1. Oficjalna poczta elektroniczna.

          1. Liczba odwiedzin na stronach internetowych placówki.

          2. Liczba publikacji.

          4.2.2. Strony internetowe placówki na bieżąco aktualizowana.

           

          4.2.3. Portale społeczne- blog szkolny.

           

          4.2.4. Publikacje – prezentacja działań szkoły/placówki na łamach lokalnej prasy i podtrzymywanie dobrych stosunków z mediami działającymi w regionie