O szkole: strategia, historia, patron, misja, osiągnięcia

Kierunki działań

Mierniki

1.1.1. Ułatwienie rodzicom i uczniom wyboru przedszkola/szkoły poprzez upowszechnienie informacji o placówkach.

1. Liczba informacji zamieszczonych na stronach stronie internetowej placówki.

2. Liczba wejść na portal edukacyjny szkoły

1.1.2. Wspieranie rozwoju promocji i komunikacji szkoły z rodzicami i uczniami.

1.1.3. Usprawnienie systemu przepływu informacji dotyczącej realizacji obowiązku szkolnego.

Kierunek działań

Mierniki

1.2.1. Dokonanie analizy i diagnozy przyczyn zróżnicowania efektów kształcenia.

1. Poprawa wyników z egzaminów zewnętrznych.

1.2.2. Opracowanie programu  naprawczego szkoły.

1.2.3. Podjęcie działań wspierających poprawę efektywności pracy szkoły.

Kierunek działań

Mierniki

1.3.1. Tworzenie warunków organizacyjnych  do poszerzenia oferty programowej szkoły (języki obce, informatyka, przedmioty ścisłe, szachy).

1. Liczba i rodzaj zajęć.

2. Liczba uczestników zajęć pozalekcyjnych.

3. Atrakcyjność mierzona ilością uczestników zajęć.

1.3.2. Realizowanie zajęć z kreatywności.

1.3.8. Wprowadzenie narzędzi psychometrycznych w szkole, pozwalających na pracę z uczniem wg indywidualnych możliwości psychofizycznych.

1.3.9. Diagnozowanie uczniów w szkole.

Kierunki działań

Mierniki

1.4.1. Tworzenie dobrych warunków edukacji na starcie poprzez doskonalenie się  nauczycieli i rozwoju bazy dydaktycznej w pracy z sześciolatkami.

1.Ilość pomieszczeń lekcyjnych przystosowanych do pracy z sześciolatkami.

2. Liczba projektów wczesnej diagnozy i interwencji realizowanych w szkole i przedszkolu.

 3. Liczba zajęć przeznaczonych dla grup uczniów zagrożonych wykluczeniem.

1.4.2. Rozwój i stałe wspieranie istniejących inicjatyw edukacyjnych skierowanych do dzieci zagrożonych i dotkniętych jakąkolwiek formą wykluczenia.

1.4.3. Rozwój współpracy z instytucjami i osobami zajmującymi się dziećmi i młodzieżą ze środowisk zagrożonych wykluczeniem.

1.4.4. Realizacja zajęć psychologicznych, pedagogicznych w ramach projektów zewnętrznych.

Kierunki działań

Mierniki

1.5.1.Wspieranie rozwoju i realizacji zajęć indywidualnego programu i toku nauki dla uczniów szczególnie uzdolnionych.

1. Ilość programów i zajęć realizowanych z uczniami szczególnie uzdolnionymi.

2. Ilość konkursów i przeglądów.

3. Liczba laureatów.

1.5.2.Wnioskowanie o  wsparcie finansowe uczniów szczególnie uzdolnionych o wybitnych osiągnięciach.

1.5.3.Organizacja konkursów i przeglądów dających uczniom możliwość wykazania się swoimi uzdolnieniami i talentami.

1.5.4.Organizacja uroczystości promujących uczniów osiągających sukcesy.

1.6.5.Poprawa jakości kadry pedagogicznej poprzez doskonalenie w zakresie kreatywności.

1.6.6. Doskonalenie zawodowe nauczycieli z zakresu nauczania eksperymentalnego, właściwych postaw (kreatywności, innowacyjności, pracy zespołowej), metod zindywidualizowanego podejścia do ucznia.

Kierunki działań

Mierniki

1.6.1 Rozwój bazy dydaktycznej, kulturalnej i sportowej.

1. Liczba powstałych pracowni szkolnych.

2. Ilość sprzętu IT.

3. Odpowiednia baza sportowa.

1.6.2 Korzystanie w szkole z oprogramowania wspierającego pracę z uczniem i kontakt z rodzicem

1.6.3 Rozwijanie możliwości korzystania z e-materiałów poprzez portal miejski.

Kierunki działań

Mierniki

2.1.1. Rozwój i wspieranie działalności samorządowej w szkole, rady uczniowskiej  i innych inicjatyw dzieci i młodzieży.

1. Liczba inicjatyw obywatelskich realizowanych przez szkoły.

2. Liczba wprowadzonych do programów wychowawczego szkół działań stymulujących aktywność obywatelską uczniów na różnych polach.

3. Liczba projektów i akcji związanych z promowaniem miasta.

2.1.2. Rozwój współpracy z różnymi partnerami, w tym organizacjami pozarządowymi, firmami itp.

2.1.3. Wprowadzenie do programów wychowawczych aktualnych programów społecznych i wspieranie uczniowskich działań w tych sferach.

2.1.4. Wspieranie projektów i akcji związanych z pogłębianiem wiedzy o Wodzisławiu Śląskim i Śląsku.

Kierunki działań

Mierniki

2.2.1. Realizowanie programów i projektów rozwoju kompetencji społecznych i prozdrowotnych w szkole, w tym szczególnie realizowanych we współpracy z organizacjami i instytucjami.

1.Liczba godzin zajęć rozwijających kompetencje społeczne, interpersonalne i prozdrowotne dzieci.

2. Liczba zajęć sportowych.

3. Liczba dzieci i młodzieży uczestniczącej w zajęciach sportowych i rekreacyjnych.

2.2.2. Zwiększenie dostępności nie tylko szkolnej bazy sportowej oraz rozwój zajęć sportowych i rekreacyjnych dla dzieci i młodzieży.

2.2.3. Rozwinięcie współpracy z MOSiR-em i klubami sportowymi w celu poszerzenia oferty tych instytucji adresowanej do dzieci i młodzieży.

2.2.4. Korzystanie ze wspólnej bazy informacyjnej w zakresie oferty sportowej, rekreacyjnej i kulturalnej.

Kierunki działań

Mierniki

2.3.1. Rozwijanie opieki psychologiczno – pedagogicznej, wspieranie projektów współpracy w tym obszarze z instytucjami, organizacjami i rodzicami.

1. Liczba inicjatyw wychowawczych podejmowanych przez szkoły.

2.3.2. Systematyczne wprowadzanie do programów wychowawczych nowych treści wynikających z bieżącej diagnozy potrzeb i problemów dzieci i młodzieży.

2.3.3. Opracowywanie i wdrażanie programów rozwoju świetlicy szkolnej.

2.3.4. Realizacja projektów wspólne z rodzicami.

Kierunki działań

Mierniki

3.1.1. Stworzenie forum dialogu społecznego z rodzicami.

1. Liczba spotkań z rodzicami.

3.1.2. Wykorzystanie procesu edukacji w szkole i przedszkolu oraz działań podejmowanych w efekcie ewaluacji placówek w celu aktywizacji rodziców.

3.1.3. Współpraca  szkoły z rodzicami w zakresie wykorzystywania ich wiedzy i doświadczenia w procesach edukacyjnych i wychowawczych.

Kierunki działań

Mierniki

3.3.1. Rozwój współpracy z instytucjami kultury

1. Liczna uczniów biorących udział w konkursach.

3.3.2. Rozwój aktywności uczniów w sferze kultury poprzez ich przygotowanie i udział w konkursach

Kierunki działań

Mierniki

4.1.1 Public-relation szkół/placówek.

1. Udział w konkursach, imprezach (liczba uczestników/ liczba szkół /liczba konkursów).

2. Opracowane środki identyfikacji placówki

3. Liczba spotkań i podjętych działań

4.1.2 Opracowanie środków identyfikacji placówki (logo, wizytówki, papier firmowy, sztandar,).

4.1.3 Stały kontakt z klientami szkoły, uwzględnianie wskazówek i sugestii dotyczących pracy szkoły/placówki.

4.1.5 Kultywowanie tradycji szkolnych.

Kierunki działań

Mierniki

4.2.1. Oficjalna poczta elektroniczna.

1. Liczba odwiedzin na stronach internetowych placówki.

2. Liczba publikacji.

4.2.2. Strony internetowe placówki na bieżąco aktualizowana.

4.2.3. Portale społeczne- blog szkolny.

4.2.4. Publikacje – prezentacja działań szkoły/placówki na łamach lokalnej prasy i podtrzymywanie dobrych stosunków z mediami działającymi w regionie